ЛЕС
И
ЧЕЛОВЕК
Открытое занятие
по формированию целостной
картины мира
в подготовительной группе
Малащук Г.А.
2013 год
ЛЕС И ЧЕЛОВЕК
Цель: уточнить и расширить знания о лесе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи:
Образовательные задачи:
1.Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе.
2. Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы.
Развивающие задачи:
1.Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения).
2. Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному.
3.Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе.
2.Воспитывать эмоционально – доброжелательное отношение к живым объектам природы.
Словарная работа: березовая роща, березняк, хвойный лес, ельник, еловый лес, сосновый бор, сосновый лес, дубовая роща, дубрава, лиственный лес, смешанный лес.
Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, чтение, музыка, здоровье
Предварительная работа: беседа о лесе, о его пользе, рассматривание иллюстраций с изображением лиственного, хвойного, смешанного лесов, альбомов: «Звери леса»; «Времена года», «Дикие животные», «Съедобные и ядовитые грибы», «Ягоды», «Царство цветов», заучивание стихов, пословиц о лесе; отгадывание загадок на лесную тематику.
Ход:
З агадка:
Есть у радости подруга
Что-то в виде полукруга
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет
То внезапно возвратится.
Грусть-тоска ее боится.
Что это? (улыбка)
СЛАЙД № 1
Подарим друг другу улыбку и с хорошим настроением продолжим занятие.
А предстоит нам сегодня путешествие. Куда? Вы сейчас догадаетесь сами, если отгадаете загадку.
Весной веселит, летом холодит,
Грибами, ягодами одаривает.
Осенью умирает, весной оживает.
(лес)
Что такое лес? (Ответы детей)
СЛАЙД № 2
С. Аня Хочешь знать, что значит лес?
Это сосны до небес,
Ели да осины, да кусты калины.
Шелест листьев в синеве,
Утром пенье птичек,
И в некошеной траве
Огоньки лисичек.
Лес меняется, растёт
Долгими годами,
Всё живое в нём живёт,
Вечно дружит с нами.
В народе говорят: «Лес – наш зеленый друг»
Почему?
П утешествие по лесной тропе
Чтобы лучше его узнать, мы отправимся с вами в путешествие по лесной тропинке
ВКЛЮЧАЕТСЯ ЗВУК
Давайте представим, что мы входим в лес с чистыми помыслами и открытой душой, пройдём по знакомым и глухим лесным тропам, послушаем, понаблюдаем, порадуемся, встретимся с осторожным зверем, прикоснёмся к тайнам живой природы.
Егор Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – МЫ СВОИ.
Велик и загадочен наш лес. Он никогда не бывает скучным, однообразным, закрытым для пытливого взора. Каждая тропа, уводящая вдаль, таит в себе радость познания и свежесть новых открытий. Лес хорош в любую пору года. Весной - он весел от радости пробуждения природы и ликующего говора птиц. Летом - насыщен ароматом цветов и спелых ягод. Осенью – объят багрянцем красок и грибными туманами. Зимой – расписан снежными узорами и следами диких зверей.
И вот мы с вами в лесу. Лес – это целый мир! Это дом для зверей, птиц, насекомых, растений.
СЛАЙД № 3
В стреча со старичком-лесовичком
Без чего невозможно представить лес? (без деревьев)
А какие деревья вы знаете мы сейчас проверим.
З агадки про деревья:
1. От дровец ее в печи уголечки горячи
Из дощечек ладят бочки
Для больных готовят почки
А когда растет она-
Белоствольна и стройна. (береза)
Если в лесу растут одни березы? …..(березовая роща, березняк)
Что весной собирают с деревьев березы?... (березовый сок)
Он очень полезен, в нем много витаминов, он уталяет жажду в жару. Сок собирают только со старых берёз, взрослых и высоких.
После сбора сока, что необходимо сделать с ранкой на стволе берёзы?
( залепить смолой сосны или пластилином).
Берёза – одно из самых красивых деревьев. Известно, что ни в одной стране нет столько берез, как у нас. Каждый знает, что для жителей России береза не только рядовое дерево. Это символ Родины, олицетворение прекрасной, светлой русской земли.
Недаром русскую березку на Руси прославляли в песнях, стихах, сказках, художники писали картины.
СЛАЙД №4
Давайте вспомним стихотворение про берёзку:
Наташа Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
СЛАЙД №5
2. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед (липа)
А какие дары нам приносит липа?.......(мед липовый, цветки липы заваривают и пьют настой липовый от простуды)
СЛАЙД №6
3. Дружно к деревцу спешат
Птицы и зверята-
Витаминами зимой
Ягода богата….(рябина)
СЛАЙД № 7
4.
Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина
)
СЛАЙД № 8
5. У дерева этого листья немножко
Похожи на пальцы раскрытой ладошки
Какое же дерево шлет нам поклон?
Не дуб, не береза, а дерево…(клен)
СЛАЙД № 9
6 . Темной он покрыт корой,
Лист красивый и резной,
А на кончиках ветвей,
Много-много желудей. (дуб)
Как называется лес, где растут одни дубы?...(дубрава)
Назовите дары дуба? Кому они нужны?
У этого дерева толстый, необъятный ствол и кривые, толстые ветки. На ветках расположены крупные жесткие листья, которые долго остаются, на ветках, иногда до самой зимы. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру. Дуб - долговечное дерево, живет 400 – 500 лет. Про него в народе говорят, что он символ могущества, силы и крепости.
СЛАЙД № 10
Как называют лес, в котором растут берёзы, осины, рябины? ( лиственный)
(- Если в лесу растут одни лиственные деревья, как он называется?...)
Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
СЛАЙД №11
П утешествие в хвойный лес
А теперь отгадайте загадку, и мы узнаем, в какой лес мы попали:
Это дерево не ёлка,
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол,
Сверху крона, как шатёр.
(сосна)
А как называется место, где растут одни сосны? (сосновый бор )
А почему полезно гулять в сосновом бору? (В нём чистый воздух, там светло и просторно)
- Одно из необыкновенных качеств сосны – стойкость. Сосне не страшны ни мороз, ни жара, ни засуха. Одного боится сосна – это темноты. И еще одно замечательное свойство сосны – это способность очищать воздух. Поэтому говорится, что «в сосновом лесу легче дышится».
П сихогимнастика
- Давайте и мы подышим воздухом от сосны. Закройте глазки, послушайте пение птичек. Подставим свои носики солнцу, рот полуоткрыт. Вот летит бабочка. Выбирает, на чей нос сесть. Сморщите носики, поднимите верхнюю губу, рот оставьте полуоткрытым. Бабочка улетела. Расслабьте мышцы губ и носа.
СЛАЙД № 12
7. Что же это за девица?
Не швея, не мастерица, ничего сама не шьет
А в иголках круглый год…(елка)
А как называется лес, где растут одни ели? (ельник)
А почему в ельнике так сыро и темно? (Ветки елей опускаются до самой земли и не пропускают свет.
СЛАЙД № 13
В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день можно укрыться от жары в ельнике).
Елка солнца не любит. Она очищает воздух. Из ее древесины делают бумагу, музыкальные инструменты.
Что же у ели и сосны общего?
Вместо листьев?.........хвоя
СЛАЙД № 14
СЛАЙД № 15
8. Есть у родственницы елки неколючие иголки
Но в отличие от елки – опадают все иголки…(лиственница)
СЛАЙД № 16
Если в лесу растут одни сосны, ели, лиственница, как называют такой лес ?...........(хвойный)
Что же приготавливают из этих деревьев?.........
(Из хвои этих деревьев приготавливают таблетки, настои.)
- Особенно полезна хвоя лиственницы. Молодые побеги хвои лиственницы содержат витамин «С» в большом количестве.
СЛАЙД № 17
Ребята, а мы с вами оказались в смешанном лесу.
А смешанный лес – это какой?
(Где разные деревья, хвойные, лиственные)
Б еседа о дарах леса
Одним из даров природы, которое человек научился использовать – это дерево.
Как мы его используем?... (строим дома, в лесу дрова заготавливаем на зиму, делаем мебель, …)
Ребята, вот есть такая пословица: « Возле леса жить – голодному не быть». Чем же в лесу можно полакомиться?...(грибами, ягодами, орехами)
Какие лесные ягоды вы знаете?....(земляника, черника, брусника, малина, костяника) СЛАЙДЫ №18, 19, 20, 21.
Какие грибы можно найти в лесу?...(белый, подосиновик, подберезовик, сыроежку, опенок…..)
СЛАЙДЫ № 22, 23, 24, 25, 26.
Грибы можно собирать только со взрослыми, не следует брать в руки, тем более пробовать на вкус незнакомые или ядовитые грибы.
Послушайте загадку: «Возле леса на опушке,
Украшая темный бор
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый…….мухомор
СЛАЙД № 27
Можно ли уничтожать мухоморы?
Правильно, нельзя, мухоморы- лекарство для лосей.
А каких животных мы можем встретить в нашем лесу?
СЛАЙДЫ № 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34.
Смогут ли они прожить без леса? Почему?
СЛАЙД № 35 П сихогимнастика
Вы сейчас будете изображать какое-либо животное, а я попробую догадаться, кого?...
О бобщение по теме «Лес»
Какова роль леса в природе? (Лес - это дом для растений, животных, грибов, водоёмов, почв. Деревья обогащают воздух кислородом)
Какова роль леса в жизни человека? (Лес – это место для отдыха человека, где он наслаждается тишиной, лесными запахами, звуками, красотой природы, укрепляет своё здоровьё, это источник ягод, грибов, лекарственных растений, источник древесины )
Что такое лес? ( Лес – это целый мир! В нём обитает множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана. Лес называют природным сообществом).
Лес
целый мир
Лес называют
сообществом
Лес
чистый воздух
Лес
строительный материал
Лес – это
здоровье для человека
Лес – это пища для людей
Лес – это где можно жить, работать, играть и любоваться природой
Д идактическая игра « Можно- нельзя»
Вспомним правила поведения в лесу. Вы слушаете и анализируете все предложенные мной варианты, и если верно – поднимаете зеленую фишку, если нет – красную.
Ломать ветки ,
Любоваться красотой природы,
Ловить бабочек, стрекоз , (Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других животных.)
Собирать грибы,
Разжигать костры,
Рвать цветы , (За тобой пройдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.
Собирать ягоды
Разорять гнезда , (Не подходи близко к гнездам птиц, не прикасайся к гнезду, иначе птицы могут покинуть гнездо насовсем.
Уничтожать ядовитые грибы ,
Разорять муравейники , (Береги муравейники. Помни – муравьи – санитары леса.)
Отдыхать на пне ,
Оставлять после себя мусор . (Не сори в лесу. Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки.)
В лесу можно поиграть, немного пошуметь, поаукать, но главное – никому не мешать, не распугать лесных обитателей.
С тихотворение:
Мы любим лес в любое время года Карпеев Я.
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природой,
Давайте же всегда ее беречь!
– Необходимо ценить, любить и беречь природу, правильно использовать ее богатства, заботиться, чтобы природа нашей Родины – России не истощалась и еще долго служила людям и украшала их жизнь. Очень важно беречь лес, и его жителей.
- Ну вот и заканчивается наша прогулка по лесу. Мы много с вами узнали о пользе леса. В лесу мы наслаждаемся природой. Лес – это наше богатство! Берегите лес!
С тихотворение Лес дремучий, до свиданья! Варя Х.
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем
Добрый лес, могучий лес!
И гра « 4-й лишний»
Рассмотрите картинки, назовите, что лишнее?
Дуб, сосна, Много леса – не губи; мало леса – береги; нет леса – посади.
Лес – богатство и краса, береги свои леса.
И лес шумит дружней, когда деревьев много.
Враг природы тот, кто лес не бережет.
Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.
Р елаксация
- Путешествие по лесу было долгим и утомительным. Только мы вернулись в свою группу, как начался дождь. Выберем себе удобную позу на ковре, ляжем, расслабимся, послушаем шум дождя и удаляющейся грозы.
1. Уточнить и расширить представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, трудовом.
2. Закрепить знания детей о лесе, как природном сообществе.
3. Развивать чуткость и восприятие красоты окружающего мира.
4. Воспитывать понимание того, что человек должен заботиться о лесе: правильно вести себя на отдыхе, не разрушать условий жизни лесных животных, собирать дары леса осторожно и в таком количестве, чтобы часть осталась самому лесу, беречь деревянные изделия, экономить чистую бумагу.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Сказка»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
по экологии
для детей подготовительной группы
на тему: « ЛЕС В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
Воспитатель: Овчинникова Н.В.
с. Боговарово
2012г
Цель:
- Уточнить и расширить представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном, трудовом.
- Закрепить знания детей о лесе, как природном сообществе.
- Развивать чуткость и восприятие красоты окружающего мира.
- Воспитывать понимание того, что человек должен заботиться о лесе: правильно вести себя на отдыхе, не разрушать условий жизни лесных животных, собирать дары леса осторожно и в таком количестве, чтобы часть осталась самому лесу, беречь деревянные изделия, экономить чистую бумагу.
Материал:
Иллюстрации деревьев;
Картинки леса: хвойного, лиственного, смешанного;
Ветки хвойных деревьев;
Записи звуков леса;
Выставка «Дары леса»
Предварительная работа:
Чтение рассказов и стихов о природе, о лесе, о его пользе.
Отгадывание загадок.
Заучивание пословиц и поговорок.
Рассматривание и наблюдение за природой.
Экскурсии в лес
Ход:
Загадки: 1. Встал стеною до небес,
Перед нами чудо…….. (лес).
2. Весной веселит, летом холодит,
Грибами, ягодами одаривает.
Осенью умирает, весной оживает.
(лес)
Звучит музыкальная запись «Звуки природы: пение птиц».
Хочешь знать, что значит лес?
Это сосны до небес,
Ели да осины, да кусты калины.
Шелест листьев в синеве,
Утром пенье птичек,
И в некошеной траве
Огоньки лисичек.
Лес меняется, растёт
Долгими годами,
Всё живое в нём живёт,
Вечно дружит с нами.
Что такое лес? (Лес – это целый мир! В нём обитает множество растений и животных, жизнь которых тесно взаимосвязана. Лес называют природным сообществом).
Почему его так называют?
Когда-то очень давно в древнем лесном крае жили мудрые и очень добрые люди, которые понимали язык не только всех зверей и птиц, но даже деревьев. Они не могли рубить лес, потому что слышали, как кричит и стонет дерево, когда его валят на землю. И вот деревьев стало так много, что людям уже негде было жить. И тогда верховному правителю всей земли пришлось лишить людей возможности понимать язык деревьев, с тех пор они не слышали больше их голосов, леса заметно поредели.
Почему леса поредели?
А могут ли на месте вырубленных или сгоревших при пожаре деревьев появиться новые деревья?
Да деревья всё равно остаются самыми главными жителями леса, они высокие и могущест венные.
Какова роль леса в природе? (Лес - это дом для растений, животных, грибов, водоёмов, почв. Деревья обогащают воздух кислородом,)
Какова роль леса в жизни человека? (Лес – это место для отдыха человека, где он наслаждается тишиной, лесными запахами, звуками,
красотой природы, укрепляет своё здоровьё, это источник ягод, грибов, лекарственных растений, источник древесины )
Велик и загадочен наш лес. Он никогда не бывает скучным, однообразным, закрытым для пытливого взора. Каждая тропа, уводящая вдаль, таит в себе радость познания и свежесть новых открытий. Лес хорош в любую пору года. Весной - он весел от радости пробуждения природы и ликующего говора птиц. Летом - насыщен ароматом цветов и спелых ягод. Осенью – объят багрянцем красок и грибными туманами. Зимой – расписан снежными узорами и следами диких зверей.
Предлагаю закрыть глаза, послушать музыку леса и представить: что мы входим в лес с чистыми помыслами и открытой душой, пройдём по знакомым и глухим лесным тропам, послушаем, понаблюдаем, порадуемся, встретимся с осторожным зверем, прикоснёмся к тайнам живой природы.
- Дети, вот мы с вами и в лесу. Но лес не каждому открывает свои двери. Он открывает только добрым людям. Давайте с лесом поздороваемся.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – МЫ СВОИ.
А теперь отгадайте загадку, и мы узнаем, в какой лес мы попали:
Это дерево не ёлка,
Хоть есть шишки и иголки.
Как колонна каждый ствол,
Сверху крона, как шатёр.
(сосна)
Выставляю картину «Сосновый бор»
А как называется место, где растут одни сосны? (сосновый бор )
А почему полезно гулять в сосновом бору? (В нём чистый воздух, там светло и просторно)
- Одно из необыкновенных качеств сосны – стойкость. Сосне не страшны ни мороз, ни жара, ни засуха. Одного боится сосна – это темнота. И еще одно замечательное свойство сосны – это способность очищать воздух. Поэтому говорится, что «в сосновом лесу легче дышится».
Давайте и мы подышим воздухом от сосны и поиграем в игру «У медведя во бору»
Следующую загадку загадывает ребёнок.
Зимой и летом одним цветом.
(Ель)
А как называется лес, где растут одни ели? (ельник)
А почему в ельнике так сыро и темно? (Ветки елей опускаются до самой земли и не пропускают свет. В таком лесу всегда темно и сыро. В летний жаркий день можно укрыться от жары в ельнике).
Предлагаю взять ветку сосны и ёлки рассмотреть их и сравнить.
У меня длинней иголки, чем у ёлки,
Очень прямо я расту в высоту.
А вы знаете, что ель и сосна выделяют приятно пахнущее вещество, которое называют смолой и когда капельки смолы застывают на стволе дерева, то они похожи на прозрачные бусинки янтаря. Сейчас мы пот рем ветку сосны, ощутим приятный запах смолы.
Загадка: Есть у родственницы ёлки неколючие иголки,
Но в отличие от ёлки – опадают все иголки.
(Лиственница)
А чем отличается ёлка от лиственницы?
Что используют в народной медицине от лиственницы? (Лиственничную бумагу использовали при порезах и нарывах; слой, расположенный между корой и древесиной).
А как называется лес, где растут одни ели, сосны, лиственницы? (Хвойный)
Почему?
Из хвои этих деревьев приготавливают таблетки, настои, особенно полезна хвоя лиственницы. Молодые побеги хвои лиственницы содержат витамин «С» в большом количестве (угощаю детей витамином ).
Загадка: Клейкие почки, зелёные листочки.
С белой корой расту под горой.
(Берёза)
Выставляю картины с берёзовой рощей.
Берёза – одно из самых красивых деревьев. Известно, что ни в одной стране нет столько берез, как у нас. Каждый знает, что для жителей России береза не только рядовое дерево. Это символ Родины, олицетворение прекрасной, светлой русской земли.
Со времен глухой старины вошли в нашу жизнь березки. Мила она русскому человеку. Есть такая старинная загадка:
«Стоит дерево, цветом белено, в этом дереве четыре угодья:
Первое – от темной ночи свет (лучина),
Второе – некопаный колодец (березовый сок),
Третье – старому – здоровье (банный веник),
Четвертое – разбитому связь (береста)».
Недаром русскую березку на Руси прославляли в песнях, стихах, сказках, художники писали картины.
Давайте вспомним стихотворение про берёзку:
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчике,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Как называется лес, в котором растут одни берёзы? (березняк, берёзовая роща)
Что весной собирают с деревьев берёзы? (Берёзовый сок – это явление называется «сокодвижением». Берёзовый сок очень полезен, в нём много витаминов, он утоляет жажду в жару. Сок собирают только со старых берёз, взрослых и высоких).
После сбора сока, что необходимо сделать с ранкой на стволе берёзы?
(залепить смолой сосны или пластилином).
Отгадайте, о каком дереве я сейчас загадаю загадку:
Темной он покрыт корой,
Лист красивый и резной,
А на кончиках ветвей,
Много-много желудей.
(дуб)
А как вы догадались? Правильно у этого дерева толстый, коряжистый необъятный ствол и кривые, толстые ветки. На ветках расположены крупные жесткие листья, которые долго остаются, на ветках, иногда до самой зимы. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру. Дуб - долговечное дерево, живет 400 – 500 лет. Про него в народе говорят, что он символ могущества, си лы и крепости.
Как называют лес, в котором растут берёзы, осины, рябины? (лиственный)
Почему?
А смешанный лес – это какой? (В смешанном лесу ещё растут кустарники - это орешник, лесная малина, еще ниже, на земле, растут травы, маленькие ягодные кустарники).
Каких животных мы можем встретить в нашем лесу?
Как вы думаете, понимают животные друг друга?
Смогут ли они прожить без леса? Почему?
А что можно принести из леса, чтобы не нанести ему вреда? (человек от леса много получает для своего хозяйства: грибы, ягоды, орехи, древесину, лекарственные растения).
Тогда давайте попрощаемся с лесом и отправимся на выставку «Дары леса», где мы увидим всё, что даёт нам лес.
- Лес дремучий, до свиданья!
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем
Добрый лес, могучий лес!
А вот мы и на выставке «Дары леса»
- Бумажно-картонные изделия из ели;
- Заготовки грибов и ягод;
- Предметы из дерева.
Одним из даров природы, которое человек научился использовать в своих нуждах, это дерево. Оно лёгкое и удобное в обработке. Мы ходим по деревянному полу, покрытыми досками, открываем и закрываем двери и окна из дерева, сидим на деревянных стульях, сидим за деревянными столами. Храним одежду в деревянных шкафах, игрушки и книги на деревянных полках. Из древесины делают различные предметы, посуду, игрушки, дома и бумагу. И поэтому мы должны бе речь деревянные изделия и экономить чистую бумагу.
Но прежде чем всё это сделать, кто же валит лес? (Лесорубы. Они валят деревья, обрубают ветки и вывозят из леса на больших машинах на деревообрабатывающий цех, завод. Где их распиливают на доски, брус разных размеров, а потом из них строят дома, заборы, мебель.
2. Лес – друг человека и его как друга надо беречь и охранять.
- А сейчас давайте вспомним правила, которые мы должны запомнить и не забывать, придя в лес. Я вам буду показывать карточки, а вы по очереди будете рассказывать какое правило обозначено на них.
– Необходимо ценить, любить и беречь природу, правильно использовать ее богатства, заботиться, чтобы природа нашей Родины – России не истощалась и еще долго служила людям и украшала их жизнь.
Очень важно беречь лес, и его жителей.
Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Ф.И.О. Ковшова Альбина Владимировна
Старший воспитатель Муниципального бюджетное дошкольного образовательного учреждения детского сада № 10 «Белочка» комбинированного вида.
Образовательная область Познание
Тема занятия «Краса леса - деревья»»
Программное содержание:
- формировать представления о лесе, о разновидностях деревьев, растущих в лесу;
Обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных;
Развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: мультимедийная презентация, мел на каждого ребенка, два пластиковых стаканчика, вода.
Пропедевтическая работа: чтение книг о природе, рассматривание иллюстраций леса, рассматривание живых и неживых объектов природы
Развитие речи: краса леса, резная крыша
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Белочка» комбинированного вида
Схема конспекта занятия
Образовательная область: Познание
Тема занятия: « Краса леса – деревья»
Выполнила старший воспитатель:
Ковшова Альбина Владимировна
г. Кулебаки 2013г
Ф.И.О. Ковшова Альбина Владимировна
Должность, образовательное учреждение Старший воспитатель Муниципального бюджетное дошкольного образовательного учреждения детского сада № 10 «Белочка» комбинированного вида.
Образовательная область Познание
Тема занятия «Краса леса - деревья»»
Программное содержание:
- формировать представления о лесе, о разновидностях деревьев, растущих в лесу;
Обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных;
Развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: мультимедийная презентация, мел на каждого ребенка, два пластиковых стаканчика, вода.
Пропедевтическая работа: чтение книг о природе, рассматривание иллюстраций леса, рассматривание живых и неживых объектов природы
Развитие речи: краса леса, резная крыша
Этапы работы | |||
Деятельность педагога | Деятельность воспитанников |
||
Организационный момент
Вводная часть . Она составляет 3-4 мин. Воспитатель: Ребята, с егодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте : (Слайд 1) Дом со всех сторон открыт, Дети: лес Воспитатель: Да, ребята, в лес. Сегодня мы с вами рассмотрим красоту природы. Если мы говорим о природе, то, прежде всего, имеем в виду лес. Нет такого произведения, где бы ни описывалась природа. Там, где лес, - там чистый воздух. Это дом для зверей и птиц, это грибные поляны и душистая, вкусная земляника. (Слайд 2) | Создание игровой мотивации – заинтересовать, мотивировать детей. Введение детей в тему занятия – формировать представление о лесе | Дети отгадывают загадку |
|
Основная часть разрешение проблемы с помощью:
Беседа Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое природа? Дети : Природа – это то, что существует независимо от человека Воспитатель: А что мы не можем назвать природой? Дети: Мы не можем назвать природой то, что сделано руками человека Воспитатель: Ребята, вы правильно сказали, что природа существует независимо от человека. Природа еще бывает живой и неживой. И прежде чем отправиться в путешествие, мы должны это знать. Скажите, что мы отнесем к живой природе? Дети: К живой природе мы отнесем птиц, животных, насекомых, рыб. Воспитатель: Почему вы их отнесли к живой природе? Дети: Потому что они рождаются, питаются, дышат, размножаются, двигаются, умирают Воспитатель: Вы ответили правильно, но это еще не все, что относится к живой природе. Есть такие представители природы, которые не умеют двигаться, всегда стоят на одном месте, но они тоже живые. Они рождаются из маленького семечка, растут, едят, пьют, вырастают очень большие и приносят нам с вами огромную пользу. Вы догадались, о чем я говорю? Дети: Вы говорите о деревьях Воспитатель: Правильно, я говорю о деревьях. Но не только деревья мы относим к живой природе, а и все растения тоже. Что относиться к неживой природе? Дети: камень, песок, земля Экспериментирование Воспитатель: Правильно, неживая природа – это вода, снег, камни, земля. Посмотрите на ваши столы, на них кусочки мела и стаканчики – один пустой, другой с водой. Возьмите мел и разломите его. Что стало с мелом? Он перестал, быть мелом или нет? Дети: нет Воспитатель: Правильно, мел остался мелом, только кусочки его стали меньше. Возьмите воду и перелейте часть воды в другой стаканчик. Что стало с водой, она перестала быть водой или нет? Дети: нет Воспитатель: А что будет с бабочкой, жучком, цветком, деревом, птицей, если мы их разделим на части? Дети: Они погибнут Игра «Живое – неживое» Если объекты живой природы, то дети двигаются, если объекты неживой природы – дети стоят. (Слайд 3) Воспитатель: Итак, мы отправляемся в лес. Но вначале нам нужно вспомнить правила, как вести себя в лесу. Поиграем в игру «Можно-нельзя» (Если можно, то вы хлопаете в ладоши, если нельзя, то вы топаете ногами). (Слайд 4) Ломать деревья и ветки. Сажать больше деревьев. Ходить и топтать на лугах цветы. В лесу шуметь. Воспитатель: А теперь можно отправиться в лес. Для этого нам достаточно только закрыть глазки. (Звучат «Звуки леса») Вот мы с вами и в лесу. (Слайд 5) Здравствуй, лес, дремучий лес Ты о чем шумишь листвою, Что нам шепчешь на заре? Воспитатель: А что такое лес? Как вы его себе представляете? Дети: где много деревьев Воспитатель : Ребята! Лес – это целый мир! Есть вещи, которые кажутся нам настолько обычными, что мы их не замечаем. А если и замечаем, то не задумываемся над ними. Например: Человек дышит воздухом. Что тут особенного? Иначе ведь и быть не может. Как жить без воздуха? Чистый воздух, насыщенный кислородом, - богатство всей планеты Земля. Воспитатель: Но, откуда, же берется чистый воздух? Как вы думаете? Дети: нам дают его деревья Воспитатель: Да, ребята, правильно – нам дают деревья. Зеленое вещество в листьях растений – хлорофилл на свету поглощает избыток углекислоты и выделяет чистый кислород. Этот процесс называется фотосинтезом. И выдающая роль в этом процессе принадлежит деревьям. Воспитатель: А какие деревья вы знаете? Дети: берёза, дуб, осина, ёлка Воспитатель: Ель – это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним под Новый год приходит сказка. В сумрачном еловом лесу верится, что именно здесь живут Баба-Яга, Леший и другие герои сказок, потому что даже в жаркий день в еловом лесу прохладно и темно. (Слайд 6) Белоснежная береза - Многие части берёзы используются в хозяйстве: древесина, кора, берёста (поверхностный слой коры), березовый сок. Почки и листья применяют в медицине. Но не забудьте, что одна большая береза, поврежденная топором, может потерять за весну до 200 л сока. (Слайд 7) Дуб - Мощь и величественная красота дуба привлекают всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны никакие бури. Посев желудей является основным способом восстановления дубовых лесов. Жёлуди служат хорошим кормом для животных. (Слайд 8) Сосна – удивительное дерево. Растет она быстро, не боится ни заморозков, ни ветра, живет долго. Сосны вечнозеленые, хвойные, богатые смолой деревья. (Слайд 9) Вопросы к детям: (Слайд 10)
Воспитатель: Лес - это книжки с картинками, тетради для учеников, это паркет и мебель в квартирах. Древесину используют для постройки домов, мостов, кораблей. Лес дает нам топливо, мебель, спички, различные изделия. Вот видите, ребятки, какую пользу приносят нам деревья. Значит, их надо беречь. А ведь лес является еще и домом птиц и животных. Истребляя деревья, мы разрушаем их дом. Физкультминутка А мы по лесу гуляли, И лисичку повстречали. Под кустом она сидит – Видно, зайку сторожит. А мы по лесу гуляли, И зайчонка повстречали. Зайка скачет по дорожке, Быстрые у зайки ножки. А мы по лесу гуляли, Ёжика мы повстречали По дорожке он идет, На спине грибок несет. А мы по лесу гуляли, Белочку мы повстречали. Белка кушает без спешки, Зубками грызет орешки. А мы по лесу гуляли, И медведя повстречали. Мишка по лесу шагает, Ребятишек он пугает. Мы от страха задрожали, И от мишки убежали. Воспитатель: Гуляя по лесу много разных животных мы повстречали. Ребята, а как называются животные, которые живут в лесу? (Слайд 12)
Воспитатель: В наших лесах живут дикие животные. Эти животные приспособились к нашему климату, одни из них питаются растительной пищей, другие – едят животных, и мы их называем хищниками. Если разведется много зайцев, то они уничтожат все деревья, кусты, траву, они объедят всю кору, и деревья погибнут. А ведь деревья – это самое главное богатство леса. Воспитатель: А сейчас, ребятки, мы с земли поднимемся в небо. (Слайд 13)
Воспитатель: Среда обитания птиц – воздух. Но они живут и на земле. Гнезда птицы вьют всегда или на земле, или на деревьях. Птицы, в отличие от животных, покрыты перьями. И поэтому их называют – пернатые. Одни птицы с наступление холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы, которые остаются с нами зимовать, называются зимующими. Они могут найти корм самостоятельно, но мы должны им помогать. Воспитатель: Посмотрите, как много здесь нарисовано небольших существ.
Дети: Насекомые
Дети : Насекомые нужны птицам. Они ими питаются. Воспитатель: Что будет, если исчезнут все насекомые? (Ответы детей) Исчезнут насекомые, исчезнут все птицы, которыми питались насекомые. Не будет птиц, погибнут деревья, потому что их съедят вредители. Не будет деревьев, негде будет жить животным. Высохнут все маленькие ручейки, обмелеют и исчезнут реки. Не будет воды на земле, будет пустыня, и погибнет человек. Звери, птицы, насекомые не могут жить без растений, а растения не могут жить без насекомых, птиц, зверей. Насекомые опыляют растения, птицы и животные помогают разносить их семена по земле. | Задаёт вопрос – развитие мышления у детей Развитие умений детей отвечать на вопросы полным предложением Обобщение знаний детей о живой и неживой природе Формирование представлений о лесе Развитие воображения детей, экспериментальных способностей Развитие наблюдательности у детей Умение анализировать, делать выводы Умение детей различать живые и неживые природные объекты Воспитание бережного отношения к природе, правил поведения в природе Развитие внимания Снятие психоэмоционального напряжения Развитие речи детей Формирование представлений о лесе, деревьях, растущих в нём Задаёт вопросы – развитие мыслительных процессов, умение устанавливать причинно-следственные связи Закрепление знаний детей о деревьях Обобщение, уточнение знаний детей о деревьях Расширение знаний детей о предметах, сделанных из дерева Развитие двигательной активности детей Закрепление знаний детей о животных леса Умение детей устанавливать пищеварительные цепочки Закрепление знаний детей о птицах Закрепить знание детей о перелётных и зимующих птицах, о среде обитания Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели:
Оборудование: «Осенний зал» (пожелтевшие деревья, кустарники, ягоды, грибы, сухие листья, пень), проектор, слайдовая презентация, корзинки, шляпки-грибочки, тросточка грибника, кипяченая вода, брусничное варенье, стаканы. Ход занятия 1. Организационный момент. Настрой на занятие. Слайд №1 2. Вводная беседа. Логопед. Отгадайте загадку.
Слайд №2 Логопед. Правильно. Это осень. А как вы догадались, что это про осень? Дети. Потому что осенью идут дожди, листья падают с деревьев, птицы улетают в теплые края. Логопед. Молодцы! 3. Сообщение темы занятия. Логопед. Ребята, сегодня на занятии мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес. Но прежде давайте вспомним как нужно вести себя в лесу. Послушайте меня внимательно. Слайд №3
Ну-ка, кто мне скажет как нужно вести себя в лесу, какие правила надо соблюдать? Дети. В лесу нельзя громко кричать. В лесу нельзя ломать деревья, ветки, рвать много цветов. В лесу нельзя убивать насекомых. В лесу нельзя разжигать костер без взрослых. В лесу нельзя оставлять за собой мусор. Логопед. Молодцы! … возьмите корзинки. Они нам понадобятся. 3. Основная часть. Прогулка в лесу. Логопед. Чтобы попасть в осенний лес, давайте мы с вами споем нашу песенку.
Звучит музыка. Логопед. Ребятки куда мы с вами попали? Дети. Мы попали в лес. Логопед. В какой лес? Дети. Мы попали в осенний лес. Логопед. А как мы узнали, что это осенний лес? Дети. Это осенний лес, потому что листья на деревьях желтые и красные, земля покрыта золотом. Логопед. А какие изменения в природе происходит осенью? Дети. Осенью на улице становится холодно. Часто идут дожди. Дуют сильные ветры. Птицы улетают в теплые края. Логопед. А как мы называем явление, когда с деревьев начинают опадать листья. Слайд №4 Дети. Листопад. Развитие воздушной струи. Слайд №5 Логопед. Давайте мы сами устроим листопад. Вот вам листочки. Сейчас мы будем на них дуть. Когда дуем, помним - губы трубочкой, щеки не надуваем. Логопед. Раз, два, три листопад начнись. Дети дуют на засохшие листочки березы. Логопед. Молодцы! У нас получился очень красивый листопад. Кто мне скажет, что растет в осеннем лесу? Дети. В осеннем лесу растут грибы и ягоды. Логопед. Давайте мы с вами в наши корзинки соберем их. В одну корзинку соберем грибы, в другую ягоды. Пойдемте. Логопед. Ребятки посмотрите вот и наш первый гриб. Кто знает, какой это гриб? Дети. Это подберезовик. Слайд №6 Логопед. Как вы определили? Дети. Подберезовик растет под березой. Шляпа у него круглая, темно-коричневого цвета, а ножка тонкая, высокая. Логопед. Возьмем этот гриб? Дети. Да. Логопед. Почему? Дети. Подберезовик съедобный гриб. Логопед. При сборе грибы нужно не вырывать с корнем, а аккуратно срезать ножом, оставляя грибницу в земле, чтобы из нее выросли еще грибы. Положим подберезовик в корзинку. Посмотрите, какой гриб спрятался в травке? Дети. Это лисичка. Слайд №7 Логопед. А как вы узнали? Дети. Лисичка растет в траве. Она желтого цвета. У нее круглая шляпка и тонкая ножка. Логопед. Как вы думаете, почему этот гриб назвали лисичкой? Дети. Потому что этот гриб похож на лису. Логопед. Возьмем лисичку? Дети. Да, она съедобный гриб. Логопед. Но прежде нам нужно придумать предложение о грибах – лисичках по данной схеме. ____ ____ ____ _____ . Слайд №8 Дети. Лисичка растет в лесу. Лисичка похожа на лису. Логопед. Молодцы! Возьмем лисичку. Посмотрите, какой красивый гриб. Давайте возьмем его пока никто не взял. Слайд №9 Дети. Это мухомор. Его нельзя брать, он ядовитый. Логопед. А что значит ядовитый? Дети. Ядовитый – это значит опасный для здоровья, им можно отравиться и умереть. Логопед. А какие еще ядовитые грибы вы знаете? Дети. Бледная поганка, ложные опята, желчный гриб. Логопед. Сейчас я проверю, сможете ли вы определить несъедобные грибы. Поиграем в игру «Четвертый лишний». Посмотрите внимательно, назовите грибы, скажите какой гриб лишний и почему. Мухомор, белый гриб, подберезовик, груздь. Слайд №10 Масленок, бледная поганка, боровик, лисичка. Слайд №11 Логопед. А теперь, соберем семейку слов. Как мы назовем маленький гриб? Дети. Грибок. Слайд №12 Логопед. А как назовем очень большой гриб? Дети. Грибище. Логопед. Как называют человека собирающего грибы? Дети. Грибник. Логопед. Ребята, я думаю нам достаточно грибов. Следует собирать столько грибов, сколько вам нужно: не забывайте, что грибы являются пищей для птиц и животных. Сейчас мы с вами отдохнем и поиграем в игру «Грибник». Хотите? Дети одевают шляпки-грибы, грибник берет тросточку. Дети двигаются по залу врассыпную топающим шагом.
Грибник. Мне понравился гриб мухомор, я его выбираю. Логопед. А сейчас мы проверим, насколько внимателен наш грибник. Ну-ка, грибы, построились в один ряд. Грибник, запомни, как стоят наши грибочки. Сейчас они поменяются местами. Запомнил? Закрывай глаза. Грибник закрывает глаза. Логопед. Открывай, какие грибы поменялись местами. Логопед. Молодцы, ребята! Поиграли, отдохнули. Теперь нам надо наполнить вторую корзинку. Что мы соберем? Дети. Мы соберем ягоды. Логопед. Где растут ягоды? Дети. Ягоды растут в лесу на высоких и низких кустах. Логопед. А какие лесные ягоды вы знаете? Дети. Брусника, малина, черника, клюква. Логопед. Сейчас мы проверим. Сможете ли вы найти эти ягоды в лесу. … найдут малину. … найдут бруснику. … найдут чернику. Кто нашел ягодку, стоит рядом с ягодой. Логопед. … какую ягоду вы нашли. Дети. Мы нашли малину. Слайд №13 Логопед. Докажите, что это малина. Дети. Малина растет на высоких кустах. Ягоды у малины сложной формы, красного цвета. Логопед. … какую ягоды вы нашли. Дети. Мы нашли бруснику. Слайд №14 Логопед. Докажите, что это брусника. Дети. Брусника растет на низких кустах. Ягоды у брусники круглой формы, красного цвета. Логопед. … какую ягоду вы нашли? Дети. Мы нашли чернику. Слайд №15 Логопед. Молодцы! Вы все правильно определили ягоды. Но прежде чем наполнить нашу корзинку ягодами сделаем звуковой анализ слова малина. Слайд №16 Логопед. Ну вот, наши корзинки полные. Пора нам и домой возвращаться. Слайд №17 Под музыку идут домой. 5. Практическая часть. Логопед. Вот мы и дома. Поставим наши корзинки. А что нужно сделать с грибами и ягодами по приходу домой? Слайд №18 Дети. Ягоды и грибы нужно перебирать, очищать и помыть. Логопед. Что можно сделать с грибами, что можно приготовить? Слайд №19 Дети. Из грибов можно сварить грибной суп, жаркое. Грибы солят, сушат, маринуют. Логопед. А что можно приготовить из ягод? Дети. Из ягод можно приготовить варенье, джем, повидло. Можно сделать сок, компот, морс, сироп. Слайд №20 Логопед. Если мы сделаем сок из малины, то какой это будет сок? Дети. Малиновый сок. Логопед. Если приготовим джем из ежевики? Дети. Ежевичный джем. Логопед. Если сделаем сироп из брусники? Дети. Брусничный сироп. Логопед. Молодцы! Сейчас мы с вами из брусничного сиропа сделаем брусничный морс. Для этого нам нужна кипяченая вода и брусничный сироп. В воду наливаем немного брусничного сиропа, аккуратно перемешиваем и у нас получается брусничный морс. Наливаем в стаканы. Пробуем. Ну как? Дети. Очень вкусно. Логопед. Ребята морс не только очень вкусный, но и очень полезный, так как в ягодах много витаминов необходимых нашему организму. 6. Итог занятия. Оценка работы детей. Слайд №21 |
Назад
Вперёд